الخطة العلاجية للاعاقة العقلية - اضطراب النمو الذهني

لمن هذه الخطة؟

اسر الاطفال و اولياء الامور : خطط العلاج الوظيفي , علاج النطق و اللغة , العلاج السلوكي و المعرفي , التربية الخاصة

المدرسين و مدرسي الظل

اخصائي التربية الخاصة

المداس و رياض الاطفال

مراكز التأهيل و التربية الخاصة

ماذا تُحسّن هذه الخطة؟

مستوى السلوك التكيفي , التركيز , الانتباه , التواصل البصري , المهارات الادراكية , المهارات المعرفيه , التكامل الحسي , المهارات الحركية الدقيقة , المهارات الحركية الكبيره , التواصل الوظيفي , الاسقلالية والمهارات الحياتية اليومية , التآزر الحركي الحسي, المهارات الاكادمية الاساسية , حل المشاكل , اللغه , والمهارات الحسابية الاساسية .

مجالات الخطة (20)

التركيز والانتباه والاستجابة للتعليمات (دعم بسيط)

3 خطوة ▸

Activity Time: 15 minutes.
Interval Time: 5 minutes break.
Prompt Level: Verbal + Visual.
Goal Type: Functional / Simplified Academic.

1. أن يستجيب الطفل للتعليمات المركبة المكونة من أمرين متتابعين أثناء الجلوس على الكرسي لمدة عشر دقائق. (15 د)
2. أن يستجيب الطفل للتعليمات البسيطة المكونة من أمر واحد أثناء الجلوس على الكرسي لمدة عشر دقائق. (15 د)
3. أن يستجيب الطفل للتعليمات المركبة المكونة من أمرين في مواقف تعليمية منظمة. (15 د)

التركيز والانتباه والاستجابة للتعليمات (دعم متوسط)

3 خطوة ▸

Activity Time: 10 minutes.
Interval Time: 8 minutes break.
Prompt Level: Visual + Partial Physical.
Goal Type: Daily Functional.

1. أن يحافظ الطفل على الانتباه والتواصل البصري أثناء تنفيذ مهمة منظمة لمدة عشر دقائق بشكل متواصل. (10 د)
2. أن يستجيب الطفل للتعليمات البسيطة المكونة من أمر واحد أثناء الجلوس على الكرسي لمدة عشر دقائق. (10 د)
3. أن يستجيب الطفل للتعليمات البسيطة المكونة من أمر واحد في مواقف تعليمية منظمة. (10 د)

التركيز والانتباه والاستجابة للتعليمات (دعم كبير جدًا)

2 خطوة ▸

Activity Time: 5 minutes.
Interval Time: 12 minutes break.
Prompt Level: Full Physical.
Goal Type: Sensory / Safety.

1. أن يحافظ الطفل على الانتباه والتواصل البصري أثناء تنفيذ مهمة منظمة لمدة خمس دقائق بشكل متواصل. (5 د)
2. أن يستجيب الطفل للتعليمات البسيطة المكونة من أمر واحد أثناء الجلوس على الكرسي لمدة خمس دقائق. (5 د)

اللغة التعبيرية / الطلب (دعم بسيط)

1 خطوة ▸

Activity Time: 15 minutes.
Interval Time: 5 minutes break.
Prompt Level: Verbal + Visual.

1. أن يطلب الطفل باستخدام أسماء الإشارة بشكل وظيفي. (15 د)

اللغة التعبيرية / الطلب (دعم متوسط)

2 خطوة ▸

Activity Time: 10 minutes.
Interval Time: 8 minutes break.
Prompt Level: Visual + Partial Physical.

1. أن يطلب الطفل بالإشارة احتياجاته الشخصية في البيئة المنزلية. (10 د)
2. أن يطلب الطفل من الآخرين التفاعل معه بوسيلة تواصل وظيفية. (10 د)

اللغة التعبيرية / الطلب (دعم كبير جدًا)

5 خطوة ▸

Activity Time: 5 minutes.
Interval Time: 12 minutes break.
Prompt Level: Full Physical.

1. أن يطلب الطفل بالإشارة الأدوات البسيطة المستخدمة يوميًا في البيئة المنزلية. (5 د)
2. أن يطلب الطفل بشكل غير لفظي المعززات المتوفرة في البيئة المنزلية. (5 د)
3. أن يطلب الطفل بالإشارة المشروبات المتوفرة في البيئة المنزلية. (5 د)
4. أن يطلب الطفل بالإشارة المأكولات المتوفرة في البيئة المنزلية.
5. أن يطلب الطفل بالإشارة الألعاب المتوفرة في البيئة المنزلية.

المهارات الإدراكية (دعم بسيط)

4 خطوة ▸

Activity Time: 15 minutes.
Interval Time: 5 minutes break.
Prompt Level: Verbal + Visual.

1. أن يطابق الطفل بين وسائل المواصلات ومثيلاتها. (15 د)
2. أن يطابق الطفل بين الأدوات المدرسية ومثيلاتها. (15 د)
3. أن يطابق الطفل بين وسائل المواصلات وصوتها. (15 د)
4. أن يطابق الطفل الصوت مع الصورة للحيوانات. (15 د)

المهارات الادراكية (دعم متوسط)

6 خطوة ▸

Activity Time: 10 minutes.
Interval Time: 8 minutes break.
Prompt Level: Visual + Partial Physical.

1. أن يطابق الطفل بين الأشياء من حيث الحجم. (10 د)
2. Match Familiar Daily Objects (10 د)
3. أن يطابق الطفل بين الألوان الأساسية ومثيلاتها. (10 د)
4. أن يطابق الطفل بين الأشكال الأساسية ومثيلاتها. (10 د)
5. أن يطابق الطفل بين الخضروات ومثيلاتها. (10 د)
6. أن يطابق الطفل بين الفواكه ومثيلاتها.

المهارات الإدراكية (دعم كبير جدًا)

3 خطوة ▸

Activity Time: 5 minutes.
Interval Time: 12 minutes break.
Prompt Level: Full Physical.

1. Match Furniture Pictures (5 د)
2. أن يطابق الطفل صور الأثاث مع مثيلاتها. (5 د)
3. أن يطابق الطفل صور الحيوانات مع مثيلاتها. (5 د)

المهارات المعرفية / التسمية والاشارة (دعم بسيط)

12 خطوة ▸

Activity Time: 15 minutes.
Interval Time: 5 minutes break.
Prompt Level: Verbal + Visual.

1. أن يسمي أو يشير الطفل إلى أصحاب المهن في المجتمع. (15 د)
2. أن يسمي أو يشير الطفل إلى الأدوات المدرسية والقرطاسية. (15 د)
3. Identify and Name Pets (15 د)
4. Identify and Name Fruits (15 د)
5. Identify Community Helpers and Professions (15 د)
6. Identify Personal Toys (15 د)
7. Identify Bedroom Items (15 د)
8. Identify and Name Transportation (15 د)
9. Identify and Name Basic Shapes (15 د)
10. Identify and Name Basic Emotions (15 د)
11. أن يسمي أو يشير الطفل إلى الانفعالات الأساسية.
12. أن يسمي أو يشير الطفل إلى مفهوم المتضادات الأساسية.

المهارات المعرفية / التسمية والاشارة (دعم متوسط)

16 خطوة ▸

Activity Time: 10 minutes.
Interval Time: 8 minutes break.
Prompt Level: Visual + Partial Physical.

1. أن يسمي أو يشير الطفل إلى الأفراد وفق الجنس والعمر. (10 د)
2. أن يسمي أو يشير الطفل إلى الأدوات الشخصية والملابس. (10 د)
3. أن يسمي أو يشير الطفل إلى الحيوانات البرية. (10 د)
4. أن يسمي أو يشير الطفل إلى الكائنات البحرية. (10 د)
5. أن يسمي أو يشير الطفل إلى الطيور. (10 د)
6. أن يسمي أو يشير الطفل إلى الحيوانات الأليفة. (10 د)
7. أن يسمي أو يشير الطفل إلى المشروبات. (10 د)
8. أن يسمي أو يشير الطفل إلى الأطعمة. (10 د)
9. أن يسمي أو يشير الطفل إلى الفواكه. (10 د)
10. أن يسمي أو يشير الطفل إلى الخضروات. (10 د)
11. أن يسمي أو يشير الطفل إلى أفراد عائلته والأقارب.
12. أن يسمي أو يشير الطفل إلى أدوات الحمام.
13. أن يسمي أو يشير الطفل إلى الألعاب الخاصة به.
14. أن يسمي أو يشير الطفل إلى معدات المطبخ.
15. أن يسمي أو يشير الطفل إلى أدوات الأكل.
16. أن يسمي أو يشير الطفل إلى الأفعال البسيطة.

المهارات المعرفية / التسمية والاشارة (دعم كبير جدًا)

2 خطوة ▸

Activity Time: 5 minutes.
Interval Time: 12 minutes break.
Prompt Level: Full Physical.

1. أن يسمي أو يشير الطفل إلى أعضاء الوجه. (5 د)
2. Identify Clothing Items (5 د)

التقليد اللفظي (دعم بسيط)

1 خطوة ▸

Activity Time: 15 minutes.
Interval Time: 5 minutes break.
Prompt Level: Verbal + Visual.

1. Imitate Two-Syllable Sounds (15 د)

التقليد اللفظي (دعم متوسط)

3 خطوة ▸

Activity Time: 10 minutes.
Interval Time: 8 minutes break.
Prompt Level: Visual + Partial Physical.

1. Imitate Voice Pitch Variations (10 د)
2. Imitate Three-Word Phrases (10 د)
3. أن يعيد الطفل لفظ كلمة واحدة بسيطة.

التقليد اللفظي (دعم كبير جدًا)

2 خطوة ▸

Activity Time: 5 minutes.
Interval Time: 12 minutes break.
Prompt Level: Full Physical.

1. Imitate Syllable (5 د)
2. Imitate Animal (5 د)

مهارات ما قبل الكتابة (دعم بسيط)

1 خطوة ▸

Activity Time: 15 minutes.
Interval Time: 5 minutes break.
Prompt Level: Verbal + Visual.

1. Trace Slanted/Diagonal Lines (15 د)

مهارات ما قبل الكتابة (دعم متوسط)

3 خطوة ▸

Activity Time: 10 minutes.
Interval Time: 8 minutes break.
Prompt Level: Visual + Partial Physical.

1. Trace Vertical Lines (Top to Bottom) (10 د)
2. أن يكتب الطفل على خط مستقيم مائل باتباع النموذج.
3. أن يكتب الطفل على خط مستقيم طولي باتباع النموذج.

المهارات الحركية الدقيقة (دعم بسيط)

1 خطوة ▸

Activity Time: 15 minutes.
Interval Time: 5 minutes break.
Prompt Level: Verbal + Visual.

1. أن يمسك الطفل القلم بمسكة ثلاثية صحيحة ويقوم بالتلوين بشكل عشوائي. (15 د)

المهارات الحركية الدقيقة (دعم متوسط)

2 خطوة ▸

Activity Time: 10 minutes.
Interval Time: 8 minutes break.
Prompt Level: Visual + Partial Physical.

1. أن يمسك ويفلت الطفل باستخدام المسكة الثلاثية (السبابة والإبهام والوسطى). (10 د)
2. أن يلعب الطفل بالمعجون باستخدام الأصابع ويشكل أشكالًا مختلفة. (10 د)

المهارات الحركية الدقيقة (دعم كبير جدًا)

2 خطوة ▸

Activity Time: 5 minutes.
Interval Time: 12 minutes break.
Prompt Level: Full Physical.

1. أن يمسك ويفلت الطفل باستخدام المسكة الثنائية (السبابة والإبهام). (5 د)
2. أن يمسك الطفل القلم بمسكة ثلاثية صحيحة ويقوم بالتلوين بشكل عشوائي. (5 د)

أسئلة التقييم (5)

بعد الشراء، ستجيب على هذه الأسئلة لتخصيص خطتك.

حدد مستوى التركيز والانتباه للطفل

خفيف: يمكنه التركيز لمدة 15 دقيقة بمساعدة لفظية/بصرية (المجال المفاهيمي).
بسيط (متوسط): يمكنه التركيز لمدة 10 دقائق بمساعدة بصرية/جسدية جزئية (المجال الاجتماعي).
شديد: تركيز قصير (5 دقائق) يتطلب مساعدة جسدية كاملة (المجال العملي).

حدد مستوى شدة الإعاقة لدى الطفل في اللغة التعبيرية:

خفيف: يستخدم أسماء الإشارة/الطلب غير اللفظي بشكل وظيفي (مفاهيمي).
بسيط (متوسط): يطلب المشروبات/الاحتياجات بالإشارة مع دعم جزئي (اجتماعي).
شديد: يحتاج توجيه جسدي كامل لطلب الطعام/الأدوات (عملي).

حدد مستوى شدة الإعاقة لدى الطفل في المهارات الإدراكية:

خفيف: يطابق الحجم، الألوان، الفواكه، الأصوات (مفاهيمي).
بسيط (متوسط): يطابق أدوات المطبخ، الأشياء، الأشكال، المواصلات (اجتماعي).
شديد: يطابق الأثاث، الحيوانات، الخضروات، الأدوات المدرسية (عملي).

حدد مستوى شدة الإعاقة لدى الطفل في المهارات المعرفية (التسمية/الإشارة):

خفيف: يتعرف على الوجه، الحيوانات البرية، الأليفة، الفواكه، المهن (مفاهيمي).
بسيط (متوسط): يتعرف على الجسم، المقتنيات، الكائنات البحرية، المشروبات، الخضروات (اجتماعي).
شديد: يتعرف على الجنس، الملابس، الطيور، الطعام، العائلة (عملي).

حدد مستوى شدة الإعاقة لدى الطفل في التقليد، الكتابة والمهارات الحركية:

خفيف: يقلد مقطعين/كلمات. يتتبع خطوط مائلة. يستخدم الملاقط (مفاهيمي).
بسيط (متوسط): يقلد الحدة/الجمل. يتتبع خطوط طولية. يشكل العجين (اجتماعي).
شديد: يقلد مقطع واحد/أصوات. يتتبع أفقي/متعرج. مسكة أساسية (عملي).